北京冬奥会百日冲刺：双奥之城的历史性时刻与赛事人才培养创新

自20世纪90年代举办北京亚运会以来，我国开始举办大型体育赛事。随着我国经济社会的快速发展和国际形势的变化，寻找适合国情的赛事人才创新之路，提升赛事运营能力，努力实现更多“从0到1” “赛事人才培养取得突破。已成为社会共识。

迎难而上、敢为人先，我们在国内率先根据赛事产业需求优化专业布局，打造全新体育赛事课程体系。为满足国家的迫切需求，适应赛事规模扩大以来社会对赛事运营管理人才的迫切需求，上海体育学院经济与管理学院设立了体育管理专业自1992年试运行以来，已与管理学、经济学、社会学、赞助学、金融学等领域开展合作。与其他专业紧密衔接，在人才培养和学术研究方面形成了独特的跨学科视野培养和方法培养模式，凝练“体育赛事运营”硕士学位，构建国家级优质视频开放课程“事件市场”具体课程培养计划由“发展”建设主导。

改革探索，双轨融合，以引进海外优秀竞赛人才为突破口，着力打造一流的师资队伍。

进入21世纪以来，我国连续举办网球大师杯、F1赛车中国站等重大国际商业赛事。直到2008年北京举办奥运会，我国举办大型国际体育赛事进入蓬勃发展阶段。为了应对这种市场环境，我们采取前期自我修养、中期国际交流、后期海外引进的系统化师资培养模式，建立定期学术交流制度，学习借鉴国外先进经验。 “常驻轨道”制度，改革“国内轨道”教师管理模式上海体育学院网球，在逐步提高学术水平的同时，探索推出“新聘研究员”、教职博士后、创新团队等制度，促进学科融合发展。双轨师资队伍，实现全面发展提高竞赛师资力量。

加强合作上海体育学院网球，打造品牌，开创性建立体育赛事专业创新实验、实践、训练体系，着力打造全赛事链条深度融合的“协同育人”人才培养机制。

进入21世纪第二个十年以来，我国努力将赛事转移到公民日常休闲、娱乐和生活中。与马拉松赛事数量的爆发式增长类似，越来越多的群众体育赛事进入根据市场需求主动选择的阶段。 。为顺应体育赛事的时代潮流，以体育赛事运营管理实际项目为背景，建设高水平的模拟体育赛事运营实验室上海体育学院网球，搭建创新创业新平台教育已建成，以学科竞赛、“挑战杯”、创新创业训练项目为导向，构建多层次、多模块的实践教育基地实践训练内容体系。学科群内体育项目专业的学生可以根据学分和兴趣爱好选择适合自己的实践训练内容，项目驱动的实践教学。

经过30多年的体育赛事人才培养体系建设和实践，上海体育学院实现了从单一培养目标向面向全社会、差异化培养高层次应用型人才的互补模式转变。实施卓越，从单一学科素养向信息素养科学素养和人文素养的教育教学体系转变，实现了从高校单方教育向高校协同育人创新模式转变的体制机制，行业、企业、政府，并辐射到全国其他体育院校，为探索全国体育院校高质量提供了基础。在发展道路上积累了一定的经验。 （转载自11月4日《中国体育报》03版）